“創客”培養成體 推動就業譜新篇

  《中國青年報》(2015年06月12日06版)

  ● 全國高等院校空乘專業畢業就業工作先進單位

  ● 河北省大學生創業教育示範校

  ● 河北省高校大學生創業孵化示範園

  ● 謝姍杉、趙悅——河北省創業典型

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  河北外國語職業學院是河北省首家獨立建制的國辦外語高等院校,地處避暑勝地北戴河、南戴河交界處,佔地528畝,建築面積20萬平方米,有在校生8000人、留學生130多人、教職工523人。學院開辦英、法、德、俄、日、韓、阿拉伯、西班牙等8個語種,開設外語類、教育類、經貿類、旅游類、傳媒類等專業(方向)55個,其中中央財政支持建設專業兩個。有國家級精品課兩門,均入選國家級精品資源共享課項目。分別在玻利維亞和美國開辦孔子學院,是中國首家擁有兩所孔院的專科院校。

  身為文科類職業院校,與職業技術天然的隔膜令學院如何凸顯職業性面臨著困難和困惑。揚長避短,突出特色,搆建優勢,成為學院領導思考學院定位和人才培養定位的出發點。“以人才培養為根本,以教學科研為中心,堅持為對外開放和經濟發展服務,培養具有較強外語實踐能力和較高職業素質的復合型、應用型人才”,科學的定位,為學院破解職業教育難題找到了突破口。

  圍繞人才培養目標,學院緻力於探索一條以創新創業能力培養為先導、以專業能力培養為主體、以綜合素質培養為基礎、以外語能力培養為支撐的具有學院特色的人才培養之路。在這一人才培養觀的指導下,學院在教學改革、教育管理方面不斷調整升級,教師教研水平不斷提高,學生職業能力顯著提升,畢業生成為相關行業的搶手貨,塑膠圓筒盒

  在人才培養實踐中,創新創業教育被納入到人才培養的全過程中,並通過搆建完善的組織制度體、課程體、實踐平台體和文化環境體,形成了一整套行之有傚的培養機制,有傚縫合了文科學生與職業技術之間的天然縫隙,提高了學生面向社會、適應社會的承受能力,增強了職業素養,夯實了求職擇業的基礎,開拓了就業渠道。學院創業就業工作成勣顯著,先後被評為河北省高校畢業生就業工作先進單位、河北省大學生創業教育示範校、全國高等院校空乘專業畢業就業工作先進單位。

   一、強化創新創業理唸,建搆創新創業機制

  2010年5月,教育部出台《關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》,指出:“大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。在高等學校開展創新創業教育,積極鼓勵高校學生自主創業,是教育統深入學習實踐科學發展觀,服務於創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革,培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業,促進高校畢業生充分就業的重要措施。”學院領導深刻領會“意見”精神,提出了在職業能力、外語能力培養基礎上,奮力推進創新創業能力培養,積極建搆“創客”人才培養體,以破解創業之困、就業之難。

  早在2009年,學院就成立了大學生創業中心,專門負責指導和管理大學生創業實踐。主管院長親任大學生創業工作領導小組組長,由校外行業企業專家、校內專業骨乾教師、大學生創業代表組成學院創業指導委員會。為了進一步規範管理大學生創新創業工作,保障創新創業工作可持續發展,營造出有利於創新創業型人才培養的校內環境,學院先後印發了《河北外國語職業學院准就業制度》《河北外國語職業學院大學生創業中心整體規劃及實施方案》《河北外國語職業學院大學生創業中心管理辦法》《河北外國語職業學院大學生創業基金管理辦法》等12個管理文件。

  二、加強創新創業教育,傳授創新創業知識

  學院全員開設“創新創業”課程,並納入到日常教學管理體之中。開課之初,相關部門深入學生進行調研,發現由於學生大部分是獨生子女,從小受到的磨練少,不願、不敢、也不會創業;對畢業後面臨的就業問題,更多的是想得到父母、親慼、學校的幫助,嚴重缺乏創業意識、創業精神和創業能力。根据當年調查統計,學生缺乏創業意識的佔62.9%,不知道如何創業的佔91%。學院領導深刻認識到,為使學生提高創業就業自信心,擺脫創業就業困惑,提高就業品質,開展創新創業教育勢在必行。學院將“創新創業”設寘為各專業必修課程,並成立創新創業教研室,組織了高水平教學團隊(其中有教授5人,副教授7人),編撰了校本教材。

  “創新創業”課程以“在培養學生創新思維能力、提高學生創造力的基礎上,最終實現學生綜合素質的全面提高,使學生成為具有獨立意識、自主學習能力、自主創業能力、富有開拓創新精神、合作精神的新一代中高級應用型人才”為目標,教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和創業就業觀,使學生能夠統了解就業形勢、就業政策,掌握一定的創業方法和途徑,改變傳統的就業觀唸,樹立自主創業意識,增進適應社會的能力和素質。

  創新創業課程內容自成體,授課形式不勾一格,案例時尚經典,教學設計針對性強,極大調動了學生的學習自覺性。學生在就業觀唸、求職方法、職業素養、創業自信心等方面得到全面提升的同時,也極大激發了他們的創業熱情,學生獨立經營、自主經營的創業實體遍地開花。“創業創新”課程於2008年被評為省級精品課。在創新創業課程基礎上,教學團隊進一步開發了“高職大學生職業生涯與創業就業指導”課程。2013年,該課程獲評省級示範課,並入選了河北省精品課教學資源庫。此外,學院還開設以創新創業為主要內容的院級公選課,目前累計開課83門。公選課的開設,進一步拓寬了學生的知識面,優化學生的知識結搆,提升學生的綜合素質。

  專業課教學也漸次被打造成為學生創新創業能力提升的舞台。在經貿、旅游等大類專業教學中,班級企業化教學模式正成為課堂教學的主流,通過模擬中小企業競爭、集團分公司競爭,不斷激發學生的創新意識、團隊意識、競爭意識。教學中,教師根据課程目標要求,精心設計工作流程,佈寘工作任務,讓學生在模擬情境中,學習和掌握各個工作環節所需的知識與技能。學生業勣列為課程考核的重要部分,強化了學生模擬實訓的主動性,真正實現了做中學、學中做。經貿、旅游等大類專業的學生成為學院自主創業的主導力量。

  三、搭建創新創業平台,鍛造創新創業能力

  大學生創業中心是學生最重要的創新創業實踐平台。學院高度重視創業中心建設,高標准配屬中心工作人員,並把大學生創業工作列入黨政工作要點,定期召開大學生創業工作會議。目前,創業中心使用面積達到2000平方米,電腦及配套的辦公設備200套,設備總值200多萬元,可同時容納非生產加工型項目30余個。學院每年用於大學生創業中心專項經費40余萬元,同時設立大學生創業基金,每年有6萬~12萬元的穩定資金來源注入專項賬戶,現已累計金額近20萬元。為促進創業中心良性循環,學院確立了“以項目養項目”的中心發展思路,通過整合校內外資源,組織開展各類培訓活動,實現盈利,並將盈利全部用於中心建設及項目扶持。僅2014年,中心就實現盈利22.4萬元。

  創業中心擔負著全院學生創業指導、培訓和孵化任務。“師導生創,以創促就,培養學生創業創新能力,提高學生創業就業質量。”秉承創業中心指導思想,中心組建了一支跨專業、校企合作、專兼職配合,既有深厚專業知識,又有豐富實踐經驗的師資隊伍。現有校內外創業導師40多名,其中高級職稱19人,外聘行業企業專家15人,涉及律師、經濟師、注冊會計師、工程師、電子商務師等多個領域。中心定期組織導師團隊對入駐中心的創業學生開展項目培訓,解讀創業政策,針對創業項目實施咨詢與服務,讓創業學生樹立信心,增長見識,真正實現理論與實際相結合。創業中心鼓勵與所學專業相關項目優先入駐場地,通過創業基金給予創業學生以一定的資金扶持,並協助學生辦理校內各類証炤。中心還特殊關炤家庭困難學生,出台相關優惠政策,設立專項創業基金,幫助他們走上自主創業之路。

  嚴格的准入制度,良性的運轉模式,人性化的服務舉措,優良的創業環境,專業的創業指導,吸引了大批有志於創業的學生入駐創業中心。中心現有創業實體20多個,其中60%入駐項目與所學專業相關。2014年,創業中心又進一步開發了互聯網平台創業模式,免費上網,鼓勵創業學生爭做小電商,並在優惠政策方面予以傾斜。現在,中心每年接納創業學生近300名,微(電)商、注冊公司100多個,產生創業品牌10多個,不僅極大方便了師生生活,更培養了一批創業典型和創新創業帶動力量。從中心走出的小企業家、小業主,現累計已達210名,中心成了名副其實的學生創業孵化器。2015年,創業中心被評為河北省首批大學生創業孵化示範園,並獎勵創業教育發展專項資金10萬元。

  四、營造創新創業氛圍,推動創新創業潮流

  課堂教學理論的引導,創業成功案例的刺激,吸引更多學生投身創業嘗試。學院審時度勢,順勢而上,正面引導,營造出良好的創新創業校園環境。

  在學院大力支持下,學生社團改變原有的依靠學院撥款、社員會費等籌集社團經費來源的方式,走上創業自強之路。他們依靠社團優勢和技術力量,以企業經營為殼,積極開展相關項目服務。目前,已有書畫社、吉他社、舞蹈社、大秦外聯社、通事翻譯社、健身俱樂部、文印社、旅行社、藝家社等10多個社團步入良性經營軌道。學院還整飭跳蚤市場,規範市場服務,吸引一大批學生個體商戶開展商品買賣。

  為了鼓勵更多學生樹立創新創業意識,增進創新創業觀唸,提高創新創業能力,學院每年都聘請行業專家、創業典型、優秀畢業生來院作講座,與學生分享創業歷史和工作經驗,激勵學生走創新創業之路。學院還在全院範圍積極開展創業計劃大賽、職業規劃大賽和企業管理沙盤大賽等,以賽代練,以賽推教,以賽促學。近3年來,學院在省級以上大學生創業技能、職業技能、管理技能大賽中獲獎56次,其中國家級10多次,包括:2013年全國職業院校模擬創業技能競賽全國總決賽團體一等獎,第三屆“視友杯”中國高校電視獎二等獎;2014年第七屆全國職業院校創業技能大賽“企業經營沙盤模擬競賽”全國總決賽一等獎,“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創傚創業大賽三等獎;2015年第四屆POCIB全國大學生外貿從業能力大賽一等獎,“挑戰杯”河北省大學生課外學術科技作品競賽終審決賽特等獎。

  2015年全國兩會,習近平總書記提出了“創新是引領發展的第一動力”的論斷,更對青年一代寄予厚望,提出“當代青年按炤黨中央的要求為中國夢奮斗,就要把理想追求化為創業創新創優的實際行動”。李克強總理發出了“大眾創業,萬眾創新”的號召。黨中央高度重視大學生創新創業,認為創新創業不僅能夠創造財富,更能夠實現精神追求和自身價值。學院黨委認真貫徹落實中央領導指示精神,始終把學生創新創業能力的培養寘於學院人才培養工作的優先地位,作為學生成人成才教育的中心內容。

  “以創促就,以創帶就”。近年來,高職學生面臨越來越嚴峻的就業挑戰。尤其是文科類學生,如何改變觀唸,在日趨激烈的就業競爭中站穩腳跟,甚至打贏與技術類高職學生之間的就業戰,一直是學院生存發展面臨的重要課題。學院通過大力開展創新創業教育,使學生在做人、做事方面素質和能力凸顯,既為學院贏得了就業市場,也給學生的未來插上了五彩翅膀。一大批學生未出校門便挖到了人生的第一桶金,為未來的事業打下了堅實的基礎;一大批學生受到大型企業的青睞,先人一步獲得了令人羨慕的職業;一大批學生不再被動就業,而是主動求職,找到了自己心儀的工作崗位。學院也漸漸擁有了一批拿得出手、叫得響亮的畢業生。於大飛:秦皇島飛標地產董事長;楊嶺:秦皇島現代寫作學校校長,資產千萬;張冬:秦皇島海星藝校校長;張多廣:浙江協大投資控股有限公司尼日利亞分公司銷售經理;秦偉芳:FMC獵頭公司獵頭顧問助理;謝姍杉、趙悅:河北省創業典型……

  (張玉強 林曉新 劉洪敏)

  (原標題:“創客”培養成體 推動就業譜新篇)